喜欢阅读的老师走得更远

时间： 2024-04-24 03:03     浏览量：520

做一个爱读书的教师吧，读好有字之书，也要读好生活这本无字之书，教书的同时读书，育人的同时育己。

来源 | 中国教师报

作者 | 张飞 安徽省临泉县皖北经济技术学校

“优秀教师都是读出来的，一个不读书的教师，不可能成为优秀教师。”对于闫学老师的这句教育箴言我深信不疑。

作为教师，教书是我们的天职，读书也应该成为我们的天职，不读书何以教书？

当读书成为我们的生活方式，当读书嵌入我们的生命轨迹，当读书成为我们自我修炼、自我教育、自我推动的途径，我们就能凭借阅读，走向生命的觉醒，走向精神的发育，走向卓越和优秀。

01

选择过一种阅读的生活

很多老师都抱怨没有时间读书，但是闫学老师却说：“对每一个教师而言，当下最要紧的不是有没有读书的时间，而是你肯不肯选择阅读，选择过一种阅读的生活。”

如果你选择过一种阅读的生活，阅读的时间总是充盈而丰富；如果你认为阅读是一件可有可无的小事，那么给你再多的空余时间，你都不会把生活的视线转移到阅读上去。

选择过一种阅读的生活，首先意味着我们要认识到阅读对于教师的重要性。一个优秀的教师，不是一登上讲台就变得优秀，更不是随着时间的推移、教龄的增长、经验的积累，自然而然就变得优秀。

很多老师虽然教了几十年书，其实只教了一年书，因为他一直在重复之前的“老调子”。一些老师虽然只教了几年书，却很快在自己的学科领域崭露头角，因为他的每一节课都是大量的读书之后，精心思考下的智慧的结晶。

读书对于教师简直太重要了，教育观念的更新、教育认知的提高、教育视野的扩大、教学知识结构的完善，都需要靠阅读这条自我修炼的最佳途径来去实现。

读书多了，我们的教育观念就自然会从“以教为中心”转移到“以学为中心”。读书多了，我们就明白教育这项工作绝对不是机械、无聊和琐碎的重复性工作，而是一项复杂的、长期的、充满着创造性的精神探险。读书多了，我们才会发自内心的热爱课堂、热爱学生、热爱教育，生发出专业成长的内驱力，攒足教师的专业底气，赢得教师职业生命的尊严。

02

让阅读像呼吸一样自然

有人说，老师要有一桶水，才能给学生一碗水。我不是很赞同这种观点，教师这份工作，每天都需要大量的知识输出和思想输出，你的一桶水总有给完的那一天，当你身体里的那桶水干涸的时候，你又拿什么去给学生呢？

我认为教师应该成为一个源源不断流淌着的汪洋大海，他教给学生的，或者说教科书上的那点可怜的知识，仅仅是他知识汪洋大海里的千分之一甚至是万分之一。

那么如何才能让自己的头脑成为充满着思想和智慧的汪洋大海呢？按照教育家苏霍姆林斯基的说法，唯有阅读，每天不间断地读书，跟书籍结下终身的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河，不断补充自己知识的大海。

因此，选择过一种阅读的生活，还意味着把阅读变成我们的生活习惯，把阅读这件事变得像吃饭、睡觉，乃至和呼吸一样自然。有人说：“人的差异在于业余时间。”这句话提醒着我们，工作时间决定着你的现实，业余时间则藏着你的未来。作为教师，你的业余时间是否在阅读，往往决定着你是否能成为一名优秀的教师。

一个有阅读习惯的教师，他才会在阅读的磨刀石下，磨砺出敏锐的省察意识、独立的思考能力和与众不同的教学风格。

一个有阅读习惯的教师，他才不至于沦为应试教育的工具，他的精神发育才有生长的可能，他才能在课堂上“站着教书”。

一个有阅读习惯的教师，他才会有属于自己的教育思想，才不会盲从于错误的社会观念，屈从于寡廉鲜耻的庸俗现实，才不会在功利主义的裹挟下改变自己为人师的原则和底线。

当下的教师其实面临着诸多的困境，但我想，改变大环境不易，总可以改变自己所在教室的那个小环境。让阅读像呼吸一样自然，让阅读成为自己推动自己的武器，让阅读照亮自己教育生活的每个角落，我们才能真正担负起教书育人的这份重任。

03

喜欢阅读的老师走得更远

钱理群教授说：“什么是教育，就是爱读书的校长和爱读书的老师，带领着学生一起读书。”

教育也许就是这么简单，老师爱读书，学生爱读书，师生在课堂上针对读书的思考展开平等的对话、交流、碰撞，于是学生在对话中获得了生命的成长，教师在对话中获得了育人的智慧。

但最重要的前提是老师要爱读书，没有爱读书的教师，不可能有好的教育者，也就不可能有好的教育。作为教师，我们应该要有进德修业的主动意识，我们应该要认识到自己的责任：我们要为生命而教育，为理想而教育，而不是为了饭碗、升学率或上级而教育。

爱读书的教师当然都是“寂寞”的，因为阅读本是一件很私人的事，读书更不是一朝一夕之事，需要有“板凳甘做十年冷”的毅力。

爱读书的教师还有可能被视为“异类”，因为他对于教育总是有自己独立的思考，他总是想打破一些旧的东西，建立起新的东西。

爱读书的教师可能在领导眼里不太那么“听话”，因为他总是不愿意顺从外界，他总是在思考、在追寻、在创造，他想让自己的教育生命有尊严、有思想、有智慧。

但是我想说的是，喜欢阅读的教师在教育这条道路上也许走得很慢，但却走得更远。我们的学校管理者应该善待这些喜欢阅读的教师，更应该引领老师们去爱上阅读，最重要的是自己先要带头阅读。

教育是关乎生命的事业，争分夺秒、急功近利、好快多省、不分昼夜拼命前进式的教育，只会让学生痛苦、家长焦虑、教师受罪。这样的教育与不读书不无关系，不读书自然不知道教育的规律是什么，生命的发展规律是什么，于是才会做出那么多违背教育规律和背离生命逻辑的荒唐举动。

我们的教育需要一批爱阅读的教师，需要一批真正懂教育的教师。教师爱阅读，应试教育的魔咒才有可能被打破；教师爱阅读，教室才有可能从充满恶性竞争的考场、“战场”变成适宜学生健康成长的乐园、港湾。教师爱阅读，课堂面貌才会呈现出多种形态，丰富多彩的素质教育才有可能在教室里落地生根。

做一个爱读书的教师吧，不仅仅是为了让自己变优秀，更是为了让自己成为一名有底气、有尊严、有思想的真正的教师。

做一个爱读书的教师吧，无限相信阅读的力量，它会支撑着你穿过生存的艰难、教育的泥泞、现实的焦灼，抵达教育的诗意和美好。

做一个爱读书的教师吧，读好有字之书，也要读好生活这本无字之书，教书的同时读书，育人的同时育己。

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来源 | 中国教师报

编辑 | 皮皮兵不皮